แบบฝึกหัดที่2

       1.   การจัดการศึกษาที่ไม่มีปรัชญาเป็นแนวทางท่านเห็นด้วยหรือไม่อย่างไร จงอธิบาย

ตอบ ไม่เห็นด้วย เพราะ การศึกษาปรัชญาเป็นการมุ่งแสวงหาความจริงเพื่ออธิบายปรากฏการณ์ต่างๆที่อยู่ในขอบข่ายที่สนใจหากการศึกษาไม่มีปรัชญาเป็นแนวทางการศึกษาอาจไม่มีประสิทธิภาพเท่าที่ควร

 2. ปรัชญากับการศึกษาท่านคิดว่ามีความสัมพันธ์กันอย่างไร จงอธิบาย

ตอบ มีความสัมพันธ์ คือ ปรัชญา คือความรู้องค์ความรู้ที่เป็นความจริงหากมีการใช้ปรัชญาเป็นแนวทางการศึกษา จะส่งผลให้การศึกษามีการพัฒนา

3. จงวิเคราะห์การจัดการศึกษาของโรงเรียนหรือหน่วยงานที่เกี่ยวกับหลักสูตรการจัดเรียนการสอนและการบริการทางการศึกษาว่ามีเรื่องอะไรบ้างที่ดำเนินการตามแนวคิดการศึกษาของปรัชญาจิตนิยมวัตถุนิยมประสบการณ์นิยมอัตภาวนิยม
      ตอบ  ปรัชญาจิตนิยม เรื่อง การจัดกิจกรรมทางด้านดนตรีให้ผู้เรียน  ปรัชญาวัตถุนิยม เรื่องจัดให้ผู้เรียนเรียนรู้และคุ้นเคยกับสรรพสิ่งธรรมชาติส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้าถึงธรรมชาติของสิ่งแวดล้อมโดยจัดกิจกรรมอาศัยกฎธรรมชาติเป็นหลักประสบการณ์นิยมเรื่อง การที่โรงเรียนเน้นสร้างสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อผู้เรียนอัตภาวนิยม เรื่อง การให้ผู้เรียนเลือกกิจกรรมชุมนุมตามอิสระ

4. จงบอกหลักการของปรัชญากลุ่มอนุรักษ์นิยมคือสารัตถนิยมและนิรันตรนิยมเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร     ตอบ  เหมือนกันคือ เชื่อว่าหลักการยอมถูกต้องเสมอเชื่อในคุณงามความดีอันสูงสุดที่ไม่เปลี่ยนแปลง

5.  จงบอกหลักการของปรัชญากลุ่มกลุ่มเสรีนิยม (liber view) คือพิพัฒนาการนิยม (progressive)และปฏิรูปนิยม (reconstructionism) เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร
ตอบ  ต่างกัน คือ พิพัฒนาการนิยมมุ่งพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กด้านร่างกายอารมณ์สังคม
และสติปัญญาของเด็กปฏิรูปนิยมการเรียนรู้ที่มีค่าต่อเมื่อได้ลงมือปฏิบัติจริงในชีวิตจริงของผู้เรียน

6.  จงอธิบายว่าความดีความงามเป็นสิ่งที่วัดได้หรือไม่จงอธิบาย
ตอบ วัดได้ คือความดีความงามสามารถวัดได้จากการกระทำของคนที่แสดงออกมา

7. จงเขียนเรียงความเรื่องโลกทัศน์ของข้าพเจ้าที่มีต่ออาชีพครู
ตอบ   “ครูเปรียบเสมือนเรือจ้าง” มีหลายคนพูอย่างนั้น ไม่ผิดคะที่จะคิดอย่างนั้น แต่ความคิดของดิฉันในฐนะที่ต่อไปจะต้องไปเป็นครู ดิฉันจะไม่เป็นแค่เรือจ้าง แต่จะเป็นเรื่อทีสามรถพาไปถึงจุดมุ่งหมายที่แท้จริง ไม่ใช่แค่จะสอน แต่จะเป็นตนแบบเป็นตัวอย่างที่ดีให้กับนักเรียน ทุกอย่างมีคำว่าเริ่มจากหนึ่งเสมอ ดังนั้นนักเรียนทุกคนจะต้องเรียนรู้ตั้งแต่ก้าวแรกโดยเป็นก้าวที่มั่นคง เพื่อต่อไปข้างหน้าจะได้มีรากฐานที่ดี ดังนั้น อาชีพครูจึงต้องเป็นตนแบบต้องเป็นต้นแบบ และต้องสร้างรากฐานที่หมั่นคงให้แก่นักเรียน เพราะการศึกษาคือจุดเริ่มต้นของทุกอย่าง ทั้งทางจิตใจ ทางร่างกาย ทางสังคม และสิ่งแวดล้อมคะ

     9. ท่านคิดว่าพุทธปรัชญาจะมาพัฒนาการศึกษาของไทยได้หรือไม่จงอธิบาย

ตอบ  พัฒนาได้เพราะ พุทธปรัชญาจะช่วยสอนในเรื่องของการเตือนสติ รู้จักคิด รู้จักวิเคราะห์ และรู้จักผิดชอบชั่วดี ช่วยขัดเกลาจิตใจ เป็นต้น

10. ท่านคิดว่าปรัชญาที่จัดการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญจงบอกชื่อและอธิบายการจัดการสอนที่ยึดเป็นผู้เรียนเป็นสำคัญมีวิธีการจัดอย่างไรอธิบายยกตัวอย่าง
ตอบ  ปรัชญาปฏิรูปนิยม (reconstructionism) เชื่อว่าการเรียนรู้ที่มีค่าต่อเมื่อได้ลงมือปฏิบัติจริงในชีวิตจริงของผู้เรียนส่วนการจัดการเรียนการสอนหลักการเชื่อว่า “หนทางปฏิรูปเพื่อสร้างวัฒนธรรมใหม่”(reconstructive road to culture) ยึดถือการศึกษาเพื่อปฏิรูปสังคม เป็นสำคัญ

แบบฝึกหัด 1.1

1.              จงประมวลความหมายของคำว่า ”การศึกษา” 5 นิยาม

ตอบ นิยามที่ 1 ความหมายการศึกษาจากรากศัพท์เดิม

                ความหมายของการศึกษา ตามรากศัพท์เดิม ตรงกับคำภาษาอังกฤษ คือ Education ที่มีรากศัพท์มาจากภาษาลาติน หมายถึง การได้รับการเลี้ยงดูทำให้เกิดความเจริญเติบโต นำสิ่งที่อยู่ในตัวผู้เรียนให้ปรากฏออกมา

                สำหรับคำว่า “ การศึกษา” ในภาษาไทย มีรากศัพท์มาจากภาษาสันสฤต  เละในภาษาบาลีว่าสิกขา มีความหมายว่า การศึกษาเล่าเรียนและฝึกฝน และอบรม

                ดังนั้นความหมายของการศึกษาตามรากศัพท์เดิม มี 4 ประเด็นพอจะสรุปได้ว่า 1. การศึกษาหมายถึง การให้เลี้งดูให้เจริญเติบโต 2. การศึกษา หมายถึง การที่ผู้เรียนได้พัฒนาตัวเองได้อย่างเต็มที่ ตามความถนัดและความสนใจ 3. การศึกษา หมายถึง การสอนหรือการให้การอบรม 4. การศึกษา หมายถึง การมีความรู้จากการศึกษาเล่าเรียนละฝึกอบรม

                นิยามที่ 2 พลาโต (Plato) นักปรัชญาชาวกรีก ได้กล่าวว่า การศึกษา หมายถึง ความสามารถที่จะทำให้ผู้เรียนรู้ศึกเป็นสุขและเป็นทุกข์ได้ในโอกาสที่เหมาะสม และพัฒนาสิ่งที่เป็นความงามและสิ่งที่สมบูรณ์ทุกอย่าง ซึ่งผู้เรียนอาจทำให้เกิดได้

                นิยามที่ 3 เนลเล่อร์ (Kneller) นักมนุษย์วิทยาอีกคนหนึ่งได้กล่าวว่า การศึกษาเป็นกระบวนการที่ช่วยสร้างจิตใจ นิสัย  และความสามารถทางกายให้แก่บุคคล

                นิยามที่ 4 การศึกษามีความสำคัญ 3 ประเด็นคือ (1) สร้างคนดีให้สังคม (2) กระบวนการทำให้คนฉลาด (3) ทำให้คนนำความรู้ไปใช้ประกอบอาชีพได้

                นิยามที่ 5 ความหมายของการศึกษาตามเอกสารที่เกี่ยวข้อง ความหมายลักษณะแตกต่างกัน 3 ลักษณะคือ (1) มองที่ตัวบุคคล ซึ่งจะต้องได้รับการพัฒนาให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทุก ๆ ด้าน (2) มองที่สภาพสังคมเป็นมรดกที่จะได้รับการสืบสานทางวัฒนธรรมในสิ่งที่ดีงาม (3) มองที่องค์ความรู้ เป็นกระบวนการเรียนรู้ ที่จะต้องได้รับการปฏิบัติจริง จะทำให้เกิดความรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต

2.               คำว่า การศึกษา คือ กระบวนการเรียนรู้ ท่านเห็นด้วยหรือไม่อย่างไร จงอธิบาย

ตอบ เห็นด้วย เพราะ การการคึกษาคือการไต่ระดับการเรียนรู้การเพิ่มพูนความรู้ไปเรื่อยๆ ไม่มีวันจบ

3.              ในฐานะที่ท่านเป็นนักศึกษาวิชาชีพครู จงให้นิยามการศึกษาตามคิดเห็นของท่าน

ตอบ การศึกษา คือ การเรียนรู้ เป็นการเพิ่มพูนความรู้ สามารถขัดเกลาความคิด พัฒนาสติปัญญา และขัดเกลาจิตใจให้สูงขึ้น

4.              ความมุ่งหมายทั่วไปและความมุ่งหมายเฉพาะเหมือนหรือต่างกันอย่างไร

ตอบ แตกต่างกัน เพราะ ความมุ่งหมายทั่วไปจะกล่าวอย่างกว้างๆ ครอบคลุมในหลายๆ ด้าน แต่ความมุ่งหมายเฉพาะ เป็นความมุ่งหมายที่จะกล่าวเฉพาะเรื่อง ไม่ได้กล่าวครอบคลุม

5.  ความมุ่งหมายคืออะไร ความมุ่งหมายการศึกษาระดับชาติ ความมุ่งหมายการศึกษา แต่ละระดับ ความมุ่งหมายระดับหลักสูตร และความมุ่งหมายระดับหมวด และความมุ่งหมายระดับการสอน มีความสัมพันธ์หรือแตกต่างกันอย่างไร

     ตอบ  ความมุ่งหมาย คือ แนวคิดหรือปรัชญาที่บุคคลกำหนดไว้ล่วงหน้า ในการทำกิจกรรมใดๆ โดยมีการวางแผนสำหรับเป็นแนวปฏิบัติเพื่อให้ลุล่วงและเกิดวัตถุประสงค์ ดังนั้นความมุ่งหมายทุกระดับจึงต้องสอดคล้องสัมพันธ์กันเพื่อจะได้บรรลุผลลัพธ์และถูกต้องตามวัตถุประสงค์

6. องค์ประกอบที่ใช้กำหนดความมุ่งหมายของการศึกษามีอะไรบ้าง จงอธิบาย

     ตอบ องค์ประกอบที่ใช้ในการกำหนดความมุ่งหมายของการศึกษา มีประเด็นสรุปได้ดังนี้

1) ปรัชญาการศึกษา เป็นแนวทางที่กำหนดตามความมุ่งหมาย และกำหนดทิศทาง ให้การศึกษาดําเนินการไปในแนวทางของปรัชญานี้

2 )จิตวิทยาการศึกษา คํานึงถึงผู้เรียนเกี่ยวกับผู้เรียน กระบวนการเรียน การแนะแนว การกำหนดความมุ่งหมายของการศึกษานําไปสู่พัฒนาการของผู้เรียน วิธีวัดคุณค่า เพื่อกาหนดความมุ่งหมายให้สอดคล้องกับความต้องการดังกล่าว

3) การจัดการศึกษาเพื่อตอบสนองความต้องการของสังคม สืบสานวัฒนธรรม ปกครองระบอบประชาธิปไตย ความมุ่งหมายของการศึกษาเพื่อให้บุคคลสามารถปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม และการดําเนินชีวิตของตนเองให้เข้ากับสภาพสังคมปัจจุบัน ซึ่งความมุ่งหมายจะต้องนําแนวคิดเหล่านี้ มากำหนดเป็นความมุ่งหมายไว้ได้ดังกล่าว

4) บริบทของชุมชน รวมทั้งฐานะทางเศรษฐกิจของคนใน แหล่งวิทยากรของคนในชุมชน ซึ่งการดําเนินการศึกษา อาศัยคนในชุมชน แหล่งเรียนรู้ ทรัพยากรในท้องถิ่น ความมุ่งหมายจําเป็นต้องนําสิ่งที่กล่าวถึงมากำหนดเป็นความมุ่งหมายของการศึกษา

5) ต่างประเทศที่มีความสัมพันธ์กันเป็นวิธีที่ทําให้ทราบว่า การจัดการศึกษาของประเทศต่าง ๆ มีผลกระทบต่อการพัฒนาประเทศเรา เช่น การเปิดเสรี สมาคมอาเซียน จะมีผลกระทบต่อการศึกษาเราจําเป็นต้องวิเคราะห์สภาพสังคมบริบทของเราและของประเทศในกลุ่มสมาคมอาเซียน แล้วนํามากำหนดเป็นจุดมุ่งหมายให้สอดคล้องกัน  

6) เทคโนโลยี เป็นผลทําให้การจัดการศึกษาสะดวกและเป็นไปอย่างรวดเร็ว เปิด โลกการติดต่อสื่อสารได้ทุกมุมของโลก จะต้องนําหลักการทางวิทยาศาสตร์มาประดิษฐ์เป็นเครื่องมือ เครื่องใช้วัสดุอุปกรณ์การสอนหลากหลาย การกำหนดเทคโนโลยีที่เหมาะสมมาประกอบ กับความสะดวกรวดเร็วทันต่อสถานการณ์ปัจจุบัน

 7. ทําไมการจัดการศึกษาไทยสมัยต่าง ๆ จึงต้องกำหนดความมุ่งหมายการศึกษา ที่จะบ่งบอกความเป็นมาของการศึกษาไทยได้หรือไม่อยางไร จงอธิบาย   

     ตอบ     การศึกษาของคนไทยตั้งแต่สุโขทัยจนมาถึงปัจจุบัน  มีเป้าหมายที่จะพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ในทุกๆด้านทั้งความรู้ ความสามารถ มีคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม ปลุกใจให้รักชาติ ให้มีความสามัคคีปรองดอง สาเหตุที่ทำให้ต้องมีการกำหนดความมุ่งหมายการศึกษาในสมัยต่างๆ คือการกำหนดความมุ่งหมายการศึกษา นั้นต้องอาศัยบริบทของชุมชน  ความสัมพันธ์กับต่างประเทศ  และความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยี  และจะมีความแตกต่างกันไปตามสภาพของสังคม ซึ่งจากการกำหนดจุดมุ่งหมายของการศึกษาในสมัยต่างๆ สามารถบ่งบอกถึงความเป็นมาและสภาพการของสังคมของไทยตั้งอดีตมาจนถึงปัจจุบันได้ว่าเป็นมาอย่างไร

8. ในฐานะท่านเป็นนักศึกษาวิชาชีพครู ท่านคิดว่าการศึกษามีความสําคัญต่อประเทศอย่างไร จงอธิบาย

     ตอบ    มีความสำคัญมาก เพราะ การศึกษาเป็นการพัฒนาองค์ความรู้ ความเข้าใจ โดยเฉพาะกับประเทศ การศึกษาถือว่าสำคัญมาก เพราะมีความเกี่ยวเนื่องทั้งด้านการเมือง การปกครอง สังคมวัฒนธรรม การศึกษาจะทำให้คนในประเทศมีความรู้ และสามารถนำความรู้ที่มีมาใช้พัฒนาประเทศได้ ไม่ถูกประเทศอื่นเอาเปรียบ ขัดเกลาให้คนในสังคมละอายต่อบาป และช่วยให้เคารพกฎหมาย และปฏิบัติตามหน้าที่ของตน

 9. แนวคิดพุทธทาสภิกขุ ได้กล่าวว่า การศึกษาเพื่อมนุษย์จะมีโอกาสได้สิ่งที่ดีที่สุด สิ่งที่มนุษย์ควรจะได้โดยการทําลายซึ่งสัญชาตญาณอย่างสัตว์ แล้วมีการประพฤติกระทําอย่างมนุษย์ที่ มีจิตใจสูงโดยสมบูรณ์ และสิ่งที่ดีที่สุดตามหลักศาสนาพุทธที่ว่า กินอยู่อย่างพอดี อย่ากินส่วนเกินอย่าใช้ส่วนเกินเพื่อจะให้เป็นไปได้อะไรอีกอันหนึ่งซึ่งสูงสุดเรียกว่า “บรมธรรม” และการศึกษา เพื่อธรรมาธิปไตยและเป็นเรื่องคนมีปัญญา ต้องมีปัญญาแท้จริงสูงสุด เห็นด้วยหรือไม่อย่างไร

     ตอบ  เห็นด้วย เพราะ การศึกษาจะทำให้เกิดกระบวนการพัฒนา ทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ และอารมณ์ และคนที่จะมีปัญษก็ต้องศึกษา ฝึกฝนด้านต่างๆ ฝึกคิดวิเคราะห์ เพื่อนำมาพัฒนาตนเอง

 10. แนวคิดของนักการศึกษาไทยที่ท่านชอบมากที่สุด 1 ท่าน แสดงทัศนะของท่านต่อแนวความคิดการจัดการศึกษาของไทย

     ตอบ จอห์น ดิวอี้ (Dewey, 1965, 191) เป็นนักปรัชญา นักจิตวิทยา และนักการศึกษา ชาวอเมริกัน ตามแนวคิดของดิวอี้  ซึ่ งสามารถสรุปได้ 4ประเด็นคือ (1) การศึกษา คือ ชีวิต(Education is life) (2) การศึกษา คือ ความเจริญงอกงาม (Education is growth) (3) การศึกษา คือ การจัดประสบการณ์ใหม่ (Education is organizing for experience) (4) การศึกษา คือ กระบวนการ ทางสังคม (Education is social process) ซึ่งตามทัศนะก็จะกล่าวได้ว่า 1)การศึกษาคือชีวิต ก็คือ การศึกษาสาสมรถใช้ในการดำรงชีวิตได้ เช่น ศึกษาจบเราก็สามารถนำวิชาความรู้มาประกอบอาชีพ  2)การศึกษาคือความเจริญงอกงาม คือ การได้เพิ่มพุนประสบการณ์ความรู้ ยกระดับจิตใจ 3)การศึกษา คือ การจัดประสบการณ์ใหม่ สร้างสิ่งใหม่ๆ เปลี่ยนความคิด ทัศนะคติเดิมที่เคยมีอยู่ 4)การศึกษา คือ กระบวนการทางสังคม คือ การศึกษาจะสร้างคนให้เป็นคนดี ให้เป็นคนฉลาด สามารถจัดกระบวนการทางสังคมและทำประโยชน์ให้สังคม

         My profile

ชื่อ : นางสาว ธารทิพย์  พาโอภาส

ชื่อเล่น : ฝน

เกิดวันที่ : 25 มิถุนายน พ.ศ.254o

สัญชาติ : ไทย

เชื้อชาติ : ไทย

ศาสนา : พุทธ

ภูมิลำเนา : 29/13 ม. 3 ต.คุระ อ.คุระบุรี จ.พังงา 82150

ความสามารถพิเศษ : เล่นอูคูเลเล่ แกะสลัก

คติประจำใจ : “ทุกความพยายามอาจไม่สำเร็จ แต่ทุกความสำเร็จต้องเกิดจากความพยายาม

งานอดิเรก : ฟังเพลง  อ่านหนังสือ

My History

ระดับประถมศึกษา

ศึกษาที่โรงเรียนบ้านหินลาด เกรดเฉลี่ย 3.89

ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

ศึกษาที่โรงเรียนคุระบุรีชัยพัฒนาพิทยาคม เกรดเฉลี่ย 3.11

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ศึกษาที่โรงเรียนคุระบุรีชัยพัฒนาพิทยาคม สายวิทย์ – คณิต  เกรดเฉลี่ย 2.69

ทำไมถึงอยากเรียนครู

            เพราะแม่เป็นตนแบบของหนูคะ หนูคลุกคลีกับความเป็นครูมาตั้งแต่เด็ก ทังการสอน การทำงานของแม่หนูเห็นมาหมด เรียกได้ทำงานแทนกันได้เลย บ้างครั้งก็ต้องช่วยแม่ทำงานด้วยเหมือนกัน จึงเรียนรู้มาจากแม่สะเยอะ  พออยู่โรงเรียนก็มีครูไอดอล เป็นครูที่ใจดี มีวิธีการสอนแบบพิเศษที่ทำให้เราเข้าใจได้ง่าย มีรูปแบบการสอนที่ไม่เหมือนใคร หนูจึงคิดที่อยากจะเป็นครูเหมือนแม่และครูไอดอลของหนูคะ

สิ่งที่อยากเป็นในอนาคต

            อยากเป็นครูที่ดีคะ อย่างเป็นครูที่เป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียน เราต้องเป็นทั้งเพื่อนและเป็นทั้งครูที่คอยสอนและอบรมนักเรียนไปด้วยพร้อมกันคะ นักเรียนจึงจะสามารถเข้าใจในสิ่งที่เราสอนมากขึ้น นั้นหมายถึงเราต้องพูดภาษาเดียวกับนักเรียนหรือก็คือการที่เราใช่ภาษาที่นักเรียนสามารถเข้าใจได้ง่าย และเราต้องเป็นกันเองกับเด็กนักเรียนด้วย เด็กเข้าจะได้กล้าเข้าหาเราคะ สิ่งสุดท้ายที่คนเป็นครูทุกคนอยากได้คือการพาลูกศิษย์ไปถึงฝั่ง แค่นั้นก็พอใจแล้ว

สิ่งที่ชอบและไม่ชอบ

            สิ่งที่ชอบคือการทำอะไรที่สุดโต่ง ทำแล้วทำออกมาให้ดีที่สุด ไม่ว่าจะเรื่องอะไร ชอบสิ่งอะไรใหม่ๆ ทดลองสิ่งใหม่ๆ ไม่ชอบอะไรซ่ำๆ เดิมๆ มันดูหน้าเบื่อ  แต่ก็ไม่นอกกรอบนะคะ